¿Un trabajo efectivo?

Como se dice: "Lo prometido es deuda", si bien el trabajo se reduce al resultado se puede decir que estaba trabajando en el proceso, por eso no subía nada a mi blog, pero ahora si...

Si bien se sabe que la enseñanza de las ciencias sociales y las humanidades tiene como propósito acercar a los alumnos al conocimiento científico, nosotros como estudiantes pudimos comprobar este apartado con un taller que resume el procedimiento ya nombrado y el que se da de la forma menos pensada en nuestro entorno.

A continuación te mostraré la manera de abordar el Método Científico el que se da a conocer por medio de los siguientes pasos:

"Las diferencias sexistas marcadas en la sala de clases"

• 
• Observación:

Se observa al interior de una sala de clases que los estudiantes responden a la instrucción de “formar grupos de trabajo” en forma sexista, es decir, se agrupan las niñas entre sí y los niños entre sí, sin mezclarse.

Descripción:

En una actividad que se hace al interior de una sala de clases en donde existen 40 estudiantes,distribuidos entre 24 niños y 16 niñas. La profesora pide a sus estudiantes que formen grupos de trabajo de 4 integrantes, provocando una situación de manera natural y automática, en lo que respecta a la conformación de estos grupos, pues se forman 6 grupos de sólo varones y 4 grupos de sólo niñas.

Este fenómeno es observado y seguido durante varias clases dentro de la asignatura de Educación Artística, dando como resultado la repetición del suceso.

Inducción:

En relación a los dichos por Jean Piaget, nuestra inducción está planteada en la idea que presenta este señor, es decir, "las niñas tienen una maduración más temprana que los niños lo que provoca la separación por sexo tan marcada".

Hipótesis:

El fenómeno observado ocurre porque los niños para trabajar fueron condicionados por algún profesor que les señaló durante sus primeras clases que se separaran por género.

Experimentación:

Se le pide al grupo curso en diferentes asignaturas o áreas (subsectores) agruparse de a cuatro personas para diferentes actividades (misma instrucción en todas las áreas). Este procedimiento es llevado a cabo durante varias secciones en un mes, arrojando como resultado la seperación espontánea entre niños y niñas.

Demostración:

Se comprueba que el suceso se repite en cada una de las pruebas realizadas, es decir, no se produjo ningún fenómeno paralelo que cambiara la hipótesis señalada.

Comparación Universal:

Al realizar una serie de investigaciones, he podido comprobar que cuando a los niños se les condiciona a alguna acción, esta será repetida por ellos. Esta acción es más conocida como "condicionamiento operante" y el que es tratado de gran forma por el señor Skinner.

...Y ahora a reflexionar con el Método Científico...

"Por el hecho de querer percibir el TODO no he realizado NADA"